《电子技术》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：《电子技术》
课程性质：专业支撑课程
课程类别：理实结合
学时学分：64学时4学分
适用专业：机电一体化技术专业
二、课程定位
本课程是电类专业电子技术方面入门性质的主要基础课程，是学生获得维修电工职业资格证书的必修课程，它具有自身的体系，是理论性和实践性很强的课程。本课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为今后进一步学习、研究、应用电子技术打下基础。
先修课程： 《高等数学》、《实用电工技术》
后续课程：《单片机原理与应用》、《PLC技术》
三、课程目标
1．总体目标
本课程的目标是通过学习，学生获得电工电子学必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子事业发展的概况，为学习后续其它相关类课程和专业知识以及毕业后从事工程技术工作和科学研究工作打下理论集成和实践基础。课程的任务在于培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。
2．具体目标
知识目标：
（1）熟练掌握电子技术基本概念、基本原理和分析方法；
（2）常用设备和器件的特性及应用范围、途径；
（3）掌握电路设计方法；
（4）掌握直流电源的原理、控制与应用。
能力目标：
（1）能正确使用常用电工电子仪器仪表；
（2）电工、电子材料、元器件的选用能力；
（3）电气图的读图、安装、调试和排除故障能力；
（4）具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能
力；
（5）简单电工、电子产品的制作能力。
素质目标：
（1）初步具备辨证思维的能力；
（2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；
（3）加强职业道德意识。
四、课程设计
1．设计思路
课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位，坚持以职业岗位技能培养为主线、以行业导向、工学结合为主要手段、以职业能力培养为核心，培养学生综合运用电工知识的能力和职业素质。按照高职院校人才培养的特点，充分利用自身的行业优势和资源优势, 从岗位能力标准与课程标准融合原则的贯彻，来进行《电子技术》课程设计，以突出专业基础课程职业能力的培养。
2. 课程内容与要求
学习模块
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常见电子元器件的认知及测量仪表的使用
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学时数
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2
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学习目标
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（1）了解逻辑控制的概念；
（2）掌握表示逻辑控制的方法。
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学习内容
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知识点
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技能点
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（1）常用元器件的概况
（2）常见电阻、电位器元件的基本特性（3）常见电感元件的基本特性
（4）常见电容元件的基本特性
（5）常用测量仪表
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常用电子仪器仪表的使用，常见元器件的测量
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操作训练
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任务1：万用表的认知及使用
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任务2：电阻元件的认知及测试
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任务3：电容元件的认知及测试
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任务4：电感元件的认知及测试
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任务5：晶体管直流稳压电源的认知及使用
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任务6：信号发生器的认知及使用
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任务7 ：示波器的认知及使用
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教学方法
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直观教学法、实验法
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教学条件
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模拟电子技术实验室、教学课件
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考核与评价
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1．常见仪器仪表的使用
2．电子元件的识别与测试
3．语言表达能力
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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能使用常见电子仪器仪表，能识别常用电子元器件、具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业5年以上实践经验；
2．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程；
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题。
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学习模块
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晶体管直流稳压电源
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学时数
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8
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学习目标
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（1）掌握PN结、二极管的特性，了解二极管的结构、种类及应用场合；
（2）掌握直流稳压电源的组成，了解电路原理分析及基本计算；
（3）学会判别以及使用万用表测试二极管的极性；
（4）制作晶体管直流稳压电源，掌握实用万用表和示波器测试电源参数。
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学习内容
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知识点
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技能点
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PN结、二极管的特性
二极管的结构、种类及应用场合
直流稳压电源的组成
直流文雅电源电路原理分析及基本计算
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仿真软件的使用、电路制作
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操作训练
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任务1：二极管的认知
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任务2：测试二极管的单向导电性
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任务3 ：直流稳压电源的制作
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教学方法
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仿真教学法、小组讨论法、实验法
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教学条件
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模拟电子技术实验室、教学课件
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考核与评价
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1．二极管的识别与检测
2．电路的制作与调试
3．语言表达能力
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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能使用常用的电子仪器仪表、能独立完成电路的制作、具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业5年以上实践经验
2．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程。
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
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学习模块
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晶体管及应用电路
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学时数
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8
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学习目标
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（1）掌握晶体管的结构、种类及应用场合；
（2）掌握晶体管元件的电流放大特性；
（3）掌握单管共射级、共集电极放大电路的组成及基本计算；
（4）学会判别以及使用万用表测试晶体管的极性的方法；
（5）掌握利用万用表、型号发生器、示波器测试单管放大电路的静态和动态特性；
（6）制作音频放大电路的输出级学会对电路所出现的故障进行原因分析及排除。
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学习内容
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知识点
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技能点
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晶体管的结构、种类及应用场合
晶体管元件的电流放大特性
单管共射级、共集电极放大电路的组成及基本
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仿真软件的使用、电路的制作
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操作训练
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任务1：晶体管的认知
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任务2 ：单管共射极放大电路的特性测试
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任务3：音频放大电路输入级的制作
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任务4 ：多级放大电路的认知及测试
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教学方法
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直观教学法、小组讨论法、实验法
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教学条件
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模拟电子技术实验室、教学课件
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考核与评价
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1．晶体管极性的判别
2．电路的制作与调试
3．语言表达能力
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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能使用常用的电子仪器仪表、能独立完成电路的制作、具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业5年以上实践经验；
2．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程；
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题。
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学习模块
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集成运放、反馈的认知及应用电路
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学时数
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6
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学习目标
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（1）了解集成运算放大器的结构组成及特性指标，了解常见集成运放的种类、引脚特性；
（2）了解集成运放的虚短和虚地的概念，了解集成运放应用电路的分析与基本计算；
（3）掌握反馈的定义、分类及判别方法，掌握各种反馈类型对放大电路静态和动态性能的影响；
（4）掌握利用万用表、信号发生器和示波器测试反馈电路的特性的方法；
（5）制作音频放大电路的中间级，学会对电路所出现故障进行原因分析及排除。
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学习内容
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知识点
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技能点
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集成运算放大器的结构组成及特性指标
常见集成运放的种类、引脚特性
反馈的定义、分类及判别方法
各种反馈类型对放大电路静态和动态性能的影响
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仿真软件的使用、电路的制作
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操作训练
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任务1 ：集成运放的认知
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任务2 ：反馈的认知
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任务3：音频放大电路的制作
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教学方法
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仿真教学法、直观教学法、小组讨论法、实验法
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教学条件
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模拟电子技术实验室、教学课件
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考核与评价
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1．集成运放电路的应用
2．电路的制作与调试
3．语言表达能力
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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能使用常用的电子仪器仪表、能独立完成电路的制作、具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业5年以上实践经验；
2．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程；
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题。
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学习模块
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功率放大器的认知及应用电路
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学时数
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4
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学习目标
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（1）掌握功率放大电路的3种组态的特点及应用场合；
（2）了解常见集成功放的种类和引脚特性，了解常用集成功放应用电路的工作原理及分析；
（3）掌握利用万用表、信号发生器、示波器测试功率放大电路的特性方法；
（4）利用集成功率放大器制作音频放大电路。
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学习内容
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知识点
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技能点
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功率放大电路的3种组态的特点及应用场合
常见集成功放的种类和引脚特性
常用集成功放应用电路的工作原理及分析
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仿真软件的使用、电路的制作
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操作训练
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任务1：功率放大电路的认知
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任务2：音频放大电路功率输出级的制作
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任务3 ：集成功率放大器的认知及运用
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教学方法
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仿真教学法、直观教学法、实验法
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教学条件
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模拟电子技术实验室、教学课件
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考核与评价
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1．功率放大电路的认知
2．电路的制作与调试
3．语言表达能力
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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能使用常用的电子仪器仪表、能独立完成电路的制作、具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业5年以上实践经验；
2．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程；
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题。
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学习模块
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正弦波振荡器的认知及应用电路
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学时数
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4
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学习目标
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（1）了解寄存器的基本功能；
（2）学会寄存器的使用方法；
（3）熟悉寄存器的一般应用；
（4）进一步掌握数字电路逻辑关系的检测方法。
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学习内容
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知识点
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技能点
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（1）了解由正弦波振荡电路的基本知识
（2）了解常见正弦波振荡电路的种类及应用场合
（3）掌握石英晶体振荡器的识别方法
（4）学会对电路所出现故障进行原因分析及排除。
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仿真软件的使用、电路制作
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操作训练
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任务1：正弦波振荡器的制作
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任务2：LC电容反馈式三点振荡器的制作
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任务3：石英晶体振荡器的认知
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任务4：音箱分频器的制作
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教学方法
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仿真教学法、直观教学法、实验法、分组讨论
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教学条件
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模拟电子技术实验室、教学课件
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考核与评价
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1．振荡电路的参数计算
2．电路的制作与调试
3．语言表达能力
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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能使用常用的电子仪器仪表、能独立完成电路的制作、具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业5年以上实践经验；
2．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程；
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题。
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学习模块
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数字电路基础
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学时数
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4
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学习目标
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（1）掌握数字信号与模拟信号的特点；熟悉数字电路的特点与分类；
（2）掌握十进制、二进制、八进制以及十六进制之间的转换；
（3）掌握逻辑函数的表示方法及相互间的转换；
（4）掌握逻辑代数和卡诺图化简方法；
（5）能测量调节数字信号的各个参数。
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学习内容
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知识点
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技能点
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数字信号与模拟信号的特点
数字电路的特点与分类
十进制、二进制、八进制以及十六进制之间的转换
逻辑函数的表示方法及相互间的转换
逻辑代数和卡诺图化简方法
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进制之间的转换、逻辑代数的化简
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操作训练
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任务1：数字信号的认知
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任务2：逻辑代数的认知
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教学方法
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案例教学法、小组讨论法
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教学条件
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数字电子技术实验室、教学课件
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考核与评价
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1．进制之间的转换
2．卡诺图的化简
3．数字信号的识别
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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能对逻辑代数进行化简、能识别数字信号、具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业5年以上实践经验；
2．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程；
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题。
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学习模块
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组合逻辑电路
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学时数
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8
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学习目标
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（1）掌握组合逻辑电路的分析和设计方法；
（2）掌握常用组合集成电路的使用方法；
（3）利用简单的元器件实现表决器的制作；
（4）实现对常用集成组合逻辑电路等的测试。
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学习内容
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知识点
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技能点
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组合逻辑电路的分析和设计方法
常用组合集成电路的使用方法
利用简单的元器件实现表决器
常用集成组合逻辑电路等的测试
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仿真软件的使用、电路制作与测试
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操作训练
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任务1：基本集成门电路的认知及测试
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任务2：集成组合逻辑门电路的认知及测试
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任务3：常用集成TTL及CMOS门电路的认知
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教学方法
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仿真教学法、直观教学法、实验法、分组讨论法
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教学条件
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数字电子技术实验室、教学课件
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考核与评价
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1．集成逻辑门电路的使用
2．电路的制作与调试
3．语言表达能力
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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能使用常用的电子仪器仪表、能独立完成电路的制作、具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业5年以上实践经验；
2．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程；
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题。
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学习模块
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时序逻辑电路
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学时数
|
8
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学习目标
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（1）掌握触发器及时序逻辑电路的特性；
（2）掌握常用集成触发器、寄存器及计数器的引脚分配及逻辑功能；
（3）掌握常用集成触发器、寄存器、计数器的测试方法 。
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学习内容
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知识点
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技能点
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触发器及时序逻辑电路的特性
常用集成触发器、寄存器及计数器的引脚分配及逻辑功能
常用集成触发器、寄存器、计数器的测试方法
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仿真软件的使用、电路制作与测试
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操作训练
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任务1：常见集成触发器的认知及测试
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任务2：集成计数器的认知及数显电容计计数电路的制作
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教学方法
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仿真教学法、直观教学法、实验法、分组讨论法
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教学条件
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数字电子技术实验室、教学课件
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考核与评价
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1．集成触发器和计数器电路的使用
2．电路的制作与调试
3．语言表达能力
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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能使用常用的电子仪器仪表、能独立完成电路的制作、具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业5年以上实践经验；
2．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程；
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题。
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学习模块
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集成555定时器认知及应用电路
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学时数
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4
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学习目标
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（1）了解555定时器的内部结构；
（2）理解555定时器的工作原理；
（3）掌握555定时器的应用电路；
（4）掌握555定时器的测试方法。
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学习内容
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知识点
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技能点
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555定时器的内部结构
555定时器的工作原理
555定时器的应用电路
555定时器的测试方法
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仿真软件的使用、电路制作与测试
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操作训练
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任务1：集成555定时器的认知及测试
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任务2：利用555型集成定时器制作单稳态触发器
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任务3：救护车辨音警笛电路的制作
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任务4 ：数显电容计C—T转换电路的制作
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教学方法
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仿真教学法、直观教学法、实验法、分组讨论法
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教学条件
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数字电子技术实验室、教学课件
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考核与评价
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1．555定时器电路的应用
2．电路的制作与调试
3．语言表达能力
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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能使用常用的电子仪器仪表、能独立完成电路的制作、具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业5年以上实践经验；
2．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程；
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题。
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学习模块
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集成A/D及D/A转换器的认知及应用电路
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学时数
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8
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学习目标
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（1）了解A/D转换和D/A转换的基本概念；
（2）掌握A/D转换的步骤和方法；
（3）掌握A/D转换和D/A转换的典型应用电路；
（4）掌握A/D转换器和D/A转换器的测试方法。
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学习内容
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知识点
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技能点
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A/D转换和D/A转换的基本概念
A/D转换的步骤和方法
A/D转换和D/A转换的典型应用电路
A/D转换器和D/A转换器的测试方法
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仿真软件的使用、电路制作与测试
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操作训练
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任务1：集成A/D转换器的认知及测试
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任务2：简易型数字电压表的制作
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任务3：D/A转换器的认知及测试
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任务4：运用DAC0832制作波形发生电路
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教学方法
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仿真教学法、直观教学法、实验法、分组讨论法
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教学条件
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数字电子技术实验室、教学课件
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考核与评价
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1．A/D、D/A集成电路的应用
2．电路的制作与调试
3．语言表达能力
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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能使用常用的电子仪器仪表、能独立完成电路的制作、具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业5年以上实践经验；
2．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程；
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题。
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五、课程实施建议
1. 课程组织形式
课程采用以项目为导向，教、学、做、练合一的教学模式。用真实任务驱动、项目导向的方式设计教学各环节，将电子系统的设计制作过程分解为：实现的功能、功能实现的方法、涉及的器件、电路结构及外壳封装、安装调试和功能扩展等，按照实际工作过程明确具体任务，通过完成任务实现技能模块的教学过程。
通过项目分解、任务驱动、实际操作，学生可熟练地掌握电子系统产品的组成、功能分配、单元电路设计等技能；通过对操作过程中出现问题的分析探讨，可帮助学生更好地掌握所学的概念、知识和技能，并培养了学生的团队合作精神。
2. 教学方法
（1）任务驱动、项目导向教学法：教师将任务向学生公布，由学生独立完成整个任务。
（2）引导课文教学法：教师向学生描述任务要求，并提供引导性问题，学生以问题作为导线完成工作计划的制定并最终完成整个任务。
（3）教、学、做一体化。
（4）赏识教学：要赏识学生，给他们信心，激发他们的学习积极性。
3. 实训条件
与本课程实践教学紧密配套的实训室有4个：
“电子工艺实验室”——主要承担电路的焊接；
“EDA实验室”——主要承担电路的仿真实验；
“数字电子技术实验室”——主要承担数字电路的实验；
“模拟电子技术实验室”——主要承担模拟电路的实验。
4. 考核方式设计
将项目实施过程考核、操作实践考核与期末理论考试相结合，建立融职业道德于生产技能的学生学业考核评价体系。本课程制定有考核标准，主要考核学生的综合应用能力和综合素质。学生学业考核评价由三个方面组成：①项目实施过程考核占总成绩的30%；②操作实践考核占总成绩的30%；③理论考核占总成绩40%。
5. 教师的要求
（1）具有在电子行业企业5年以上实践经验；
（2）能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程；
（3）能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题。
六、教材、教学参考书及网站
1. 教材
《电子技术基础》（第3版），潘海燕主编，电子工业出版社。
2. 参考书
《电工电子技术基础》，王兆义，高等教育出版社 。
《数字电子技术基础》（第五版），阎石主编，高等教育出版社。
《模拟电子技术基础》（第四版），童诗白主编，高等教育出版社。
3. 参考网站
http://jpkc.sxvtc.com/ （电子技术精品课程网站）
http://www.elecfans.com/ （电子发烧友）
http://www.ednchina.com/ （我爱研发）