《PLC技术》课程是机电一体化技术专业的核心课程，同时它也是帮助学生考取高级电工职业资格证书和PLC程序设计师资格证书的核心课程。本课程从PLC控制系统的生产制造岗位及其在生产设备中的维护维修岗位需求出发，培养学生具备PLC应用系统的制造、维修和设计等技能型人才所必需的职业能力，提高学生的职业素质，培养学生的创新意识。

先修课程：《计算机应用基础》、《实用电工技术》、《电子技术》、《液压与气动技术》。

后续课程：《自动控制综合应用技术》，《高级维修电工实训》、《毕业综合作业》等。

三、课程目标

1．总体目标

本课程的培养目标：通过完成PLC控制系统设计项目的工作任务活动，让学生掌握典型PLC设备的选型、设计、安装、调试、维护等相关知识和技能，并培养学生良好的职业素养，为后续与此相关专业课的学习打下良好的理论和技能基础；为从事工控自动化等专业技术工作做好基本培养和锻炼。

2．具体目标

（1）知识目标

①了解PLC的产生发展，熟悉PLC的性能、结构和工作原理，会使用编程软件；

②掌握PLC基本指令、步进指令的基本格式、编程特点及规则；

③掌握PLC系统的设计和调试的基本步骤和方法。

（2）能力目标

①会识别PLC控制系统的电气设备，判定设备的性能，以适应企业设备采购岗位；

②具备PLC控制系统的硬件接线安装能力，并且具有分析排除电路中简单故障的能力，以适应企业的机电一体化产品装配岗位；

③具备PLC控制系统的调试与维修能力，以适应企业的机电一体化产品调试及售后服务岗位；

④基本具备构建PLC控制系统的方法，系统软、硬件设计能力，以适应机电一体化产品的研发岗位。

（3）素质目标

①具有团队协作精神和良好的交流能力；

②具备实事求是、认真负责的工作作风，安全规范、一丝不苟的做事态度；

③形成安全生产、爱护设备、保护环境与节能意识。

四、课程设计

1．设计思路

以培养“机电一体化设备电气控制系统的设计、生产、安装、调试、维护和维修”职业能力为根本，将岗位工作内容与课程知识体系有机整合，形成模块+任务式教学内容，并遵循学生认知规律，按照由浅入深，从简单到复杂的原则，整合、序化教学项目，实现能力递进。本课程内容选取了“认识PLC模块、基本指令应用模块、步进指令应用模块”等3个学习模块，以工程项目为教学主线，通过设计若干个可独立执行的实训项目，将所有相关联的知识点、技能点串接在一起，倡导学生边做边学，学做合一，逐步培养学生的学习能力、工作能力、专业能力和职业能力，以达到职业教育的最终目标 ——培养生产、管理和服务第一线的高素质技术技能型人才。

2．课程内容与要求

学习模块	模块一：认识PLC		学时数	12
学习目标	1.初步了解课程的学习目的、内容和任务，掌握基本概念、原理 2.了解PLC的硬件结构，性能及特殊功能模块 3.熟练掌握PLC编程梯形图中的编程元件及基本的逻辑指令 4.初步掌握PLC编程软件的使用方法
知识要点	技能要点	学习标准	考核与评价
1.PLC的基本组成、工作原理 2.FX系列PLC的软元件 3.基本的逻辑指令	GX Developer 编程软件的使用	1.能使用编程软件编写基本的梯形图程序 2.初步认识PLC 3.掌握基本逻辑指令	1．编程软件的使用 2．指令的掌握情况 3．语言表达能力 4．工作态度 5．任务单完成情况

学习模块	模块二：基本指令的应用			学时数	32
学习目标	1.进一步了解PLC概念、原理及典型控制回路 2.掌握PLC基于梯形图的经验编程法、时序编程法 3.熟练掌握PLC的基本指令及基本软元件的应用 4.能正确熟练连接PLC控制系统接线
知识要点	技能要点	学习标准	考核与评价
1.典型的控制回路分析 2.梯形图编程注意事项及编程技巧 3.PLC的基本指令 4.计数器、定时器的应用	1.编程软件的使用 2.实验箱上接线和简单排故	1.能使用编程软件编写典型控制回路的梯形图程序 2.掌握PLC的基本指令 3.掌握计数器和定时器的应用	1．编程软件的使用 2．指令的掌握情况 3．典型控制回路编程 4．工作态度 5．任务单完成情况

学习模块	模块三：步进指令的应用		学时数	20
学习目标	1.掌握顺序功能图的编程方法 2.掌握PLC的步进指令
知识要点	技能要点	学习标准	考核与评价
1.顺序功能图与顺序控制设计法 2.PLC的步进指令	1.编程软件的使用 2.实验箱上功能模块部分接线	1.能使用编程软件编写SFC程序 2.掌握PLC的步进指令 3.能完成简单PLC控制系统的设计	1．编程软件的使用 2．指令的掌握情况 3．典型顺序功能图的编程 4．工作态度 5．任务单完成情况

五、课程实施建议

1．课程组织形式

本课程以培养岗位职业能力为核心，采用基于工作过程的项目化教学模式。课程组坚持以职业能力培养为主线，以技术应用为关键，通过调研近几届专业毕业生就业岗位和企业电气控制系统检修工、PLC控制系统设计等岗位工作任务及所需的职业能力，对课程内容进行了改革和整合，主要采用基于工作过程的项目式教学模式，着重在实践性教学。

2．教学方法

（1）四阶段教学法：由“准备”、“教师示范”、“学生模仿”和“练习总结”四步构成。教师对每次工作任务进行详细讲解或做出示范，再由学生对教师的行动进行模仿，最后辅助以相应的练习。

（2）引导课文教学法：教师向学生描述任务要求，并提供引导性问题，学生以问题作为导线完成工作计划的制定并最终完成整个任务。

（3）项目教学法：教师将任务向学生公布，由学生独立完成整个任务。

3．考核方式设计

（1）评价方式：

突出过程与模块评价，结合课堂提问、项目实践、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。

强调课程结束后综合评价，于每次任务单项目完成后进行学生自评、小组互评和教师点评，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合实践能力。

强调三结合，过程与结果考核相结合，自评与师评相结合，职业能力、方法能力、社会能力考核相结合。

（2）考核要求具体说明：

平时项目考核评价可参考下表

评价项目	评价内容	分值	评价标准	得分
课堂学习能力	学习态度与能力	5	态度端正、学习积极
思维拓展能力	拓展学习的表现	5	积极拓展学习、能查阅资料
团队协作意识	分工协作、积极参与	5	团队合作成效
语言表达能力	问答情况	5	正确清楚表达观点
学习过程：程序编录、接线调试与运行	外部接线图	5	接线图正确合理
	正确接线	5	接线正确符合工艺标准
	I/O分配	5	I/O分配正确合理
	程序设计	10	能完成控制要求 5分具有一定创新 5分
	程序调试与运行	15	程序录入正确 5分符合控制要求 5分能排除故障正常运行 5分
理论测试	项目内知识测评	5	正确完成测试内容
应用拓展	项目内应用拓展测评	5	及时正确完成任务单
安全与职业素养	设备使用	5	正确使用设备
安全与职业素养	打扫整理	5	及时完成打扫整理

期末考核采用上机操作和闭卷笔试结合的形式考核，考核标准详见试卷参考答案与评分标准。

课程总成绩平时成绩占50%，期末考核占50%。

4．教材、教学参考书及教学资源利用

（1）教材

《PLC技术与应用项目化教程》。蔡晓霞、朱丹、董红平主编，电子科技大学出版社。

（2）教学参考书

《可编程序控制器技术应用》。尹秀妍主编，电子工业出版社。

《电气可编程控制原理与应用》。王阿根主编，清华大学出版社。

《电气控制与PLC技术》。黄中玉主编，人民邮电出版社。

（3）教学资源利用

http://sz.sxjpkc.com/plc （精品课程网站）

http://www.plc100.com （PLC之家）

http://www.gongkong.com （中国工控网）

5．教学条件配备建议

（1）实训条件

与本课程实践教学紧密配套的实验/实训室至少需要以下几个：

“电工基础实训室”——主要承担PLC外部接线与传感器应用实训；

“高级电工实训室”——主要承担控制要求分析与PLC编程实验；

“PLC基础实训室”——主要承担PLC编程实验。

在实验实训室建设过程中，针对教学内容的需要，要积极自主开发实训设备，如基于三菱的PLC网络实训装置、基于水塔水位和温度PLC控制的实训装置等。

在实验实训室建设过程中要坚持“教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体”的原则，除为校内学生进行教学服务外，可为企业员工的培训、技能鉴定等服务，为企业提供一定的技术研发服务。

（2）师资

本课程的教学需要由一支适应产业、企业发展要求的“双师型”骨干教师队伍来支撑。教师应不断强化在校内外的实践教学能力，并积极考取相关专业资格证书，进行科学研究开发，用科学技术知识为企业员工开展岗位技能培训，帮助企业解决技术难题，满足企业需要的同时，提升自身的实践生产技能，实现“校企双赢”。同时，根据专业、课程与行业职业标准对接的需要，引进具有企业生产、服务、管理丰富经验的专业技术人才和能工巧匠，参与课程设置、专业建设指导，提高专业办学水平。

【附】执笔：朱丹　　审核：吕傅萍　审定：蔡晓霞修订时间：2015年6月